Gênero na educação básica brasileira: A inconstitucionalidade de projetos proibitivos

Autoras: Daniela Auad, Janaína Guimarães da Fonseca e Silva e Camila Roseno

Resumo:

A partir do conceito de gênero, de Joan Scott; da compreensão de política, de Chantal Mouffe; e da crítica feminista à produção do conhecimento, de Donna Haraway, o texto analisa projetos de lei pretensamente proibitivos quanto ao diálogo sobre relações de gênero na escola. Esses projetos colocam em disputa modelos de sociedade, via políticas públicas e práticas educacionais, no que se refere à autonomia e igualdade de direitos.

Ano da publicação: 2019

Publicado por/em: Revista ETD - Educação Temática Digital

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